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第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”評比

作者:來源:發布時間:2013年04月24日點擊數:

武漢小學、武漢第一寄宿小學

第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”評比

教師基本功競賽活動細則

20134

一、 活動說明:

根據武漢小學第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”活動方案的安排,本屆活動是在武漢市教育系統開展“教育文化建設年”、武昌區教育局深化“20+20”小學生語文素養提升工程的大背景下,結合學校“十二五”發展規劃的實際,以加強教師隊伍建設,深化內涵發展為目標,本次爭當“教育教學能手和后勤服務能手”評比活動的內容為教師基本功競賽。

二、 內容與方式:

本次基本功競賽活動的內容:教學設計,“三字一話”,現代信息技術應用。

學校提供菜單式競賽項目,教師可以根據“1+x”的方式選擇參賽項目。“1”指教學設計(電子教案)項目,“x”有兩項,每項提供幾個選項,老師從中選擇一項。合計每人參加3項基本功競賽。競賽項目菜單如下:

1

教學設計(電子教案)

2

毛筆字 粉筆字 硬筆字

3

抽簽朗讀 自選誦讀

學校將提供30篇閱讀材料(提前公布在校園網),抽簽朗讀的內容在這些篇目中產生;自選誦讀,要求盡量脫稿,內容由學校在遴選的30篇誦讀材料中確定10篇提供給老師自選。

三、具體安排與要求:

1、本次基本功競賽活動參加對象為武漢小學、武漢第一寄宿小學全體專任教師。

2、活動安排:

第一階段(20133月——4)籌劃、啟動、報名階段。學校制定本次基本功競賽細則,并告知全體教師。教師于4月底確定參加競賽項目,426日(周五)以教研組為單位交教導處,學校匯總。

第二階段(20135月——6月)準備階段。學校依據教師報名情況細化競賽安排,教師依據競賽項目及評價標準有計劃、有目的的準備。

第三階段(20136月——7月)競賽階段。

6 7 日(周五)全校分組進行“一話”比賽,全校教師分組進行現場觀摩。

614日(周五)全校教師進行“三字”比賽,學校統一安排場地。

7月初,全校教師進行現場教學設計比賽,教學設計以電子教案形式呈現。50歲以上(含50歲)教師可以申請現場手寫教案,后期補交電子教案。

3倡導過程性的練習,鼓勵教師學習、實踐演練,通過此次活動的準備過程,不斷錘煉自己基本功、提升教師專業水平和能力。

四、評比辦法:

1、本次基本功比賽三項合計100分。其中教學設計60分,“三字”20分,“一話”20分。

2、本次基本功比賽將根據評委現場評分和評委會綜合評議的辦法,將依據得分情況,原則上評出40%的一等獎,40%的二等獎,20%的三等獎。

五、評委會:

組 長:李 強 吳海英

副組長:陳曉文、蔡朝霞、胡利萍

組 員:王 凌、江 卉、周運福、曾 黎、梁 濤、熊春萍、林翔、楊 慧、王 劍及部分骨干教師代表。

附:(1)本活動最終解釋權歸此次活動評比小組

2)相關評價表附后

附件:

武漢小學教師基本功競賽寫字比賽評價表

選手: 選擇項目: 評委:

比賽項目

分值

評分細則

得分

粉筆字

30

1

間架結構勻稱。

 

30

2

筆順規范,且有筆鋒

 

40

3

整體視覺舒服、美觀。

 

硬筆字

30

1

書寫姿勢正確。

 

30

2

單字主筆突出,點畫呼應,重心平穩。

 

40

3

整體布局合理,行列整齊,風格統一。

 

軟筆字

30

1

用筆的提按、頓挫及線條有表現力

 

30

2

筆法到位,結構合理,有章法。

 

40

3

作品的整體效果好

 

(任選一項) 總分100分)

 

武漢小學教師基本功競賽美文誦讀比賽評價表

選手: 誦讀內容: 評委:

評價項目

分值

評價內容及要求

得分

作品

理解

20

1

能正確理解文本內涵,把握情感基調。(10分)

 

2

尊重文本,合理表現。(10分)

 

普通話

水平

40

3

發音準確,聲音響亮,吐字清晰,語言流暢。(20分)

 

4

誦讀技巧嫻熟,有較好的語感。(10分)

 

5

音色優美,節奏鮮明,抑揚頓挫,富有美感。(10分)

 

情感

表現

30

6

感情充沛,感染力強。(15分)

 

7

情感真實,能充分再現文本中的形象和意境。(15分)

 

儀表

形象

10

9

態度積極認真,精神飽滿。(5分)

 

10

舉止大方,動作自然,著裝得體,形象良好。(5分)

 

總分100分)

 

說明:《武漢小學教師基本功競賽課堂教學設計評價標準表》將在五月份補充出臺。

 

 

 

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